INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Existen muchas formas de investigar y sobre muchos campos de acción, pero en sí ¿cuál es la  investigación educativa? pues bien hablamos de  investigación educativa cuando está centrada en los pedagógico, su campo de acción esta relacionado con la escuela, formas de enseñar, problemas de aprendizaje, contexto cultural, político y social de los educando, según Restrepo (1996), se refiere tanto a los estudios históricos sobre la pedagogía, o a la investigación aplicada a objetos pedagógicos cuya finalidad es la mejora en los procesos educativos, como en el caso de la indagación sobre currículum, la metodología, y los factores relacionados con la enseñanza-aprendizaje.  

Por medio de estas acciones se permite los cambios en las manera de enseñar, se adecuan contenidos, se estructuran y se reeplantean P.EI en las Instituciones educativas de acuerdo a las problemáticas y contextos dados.   Otros autores como Stenhouse (1987), afirma que una investigación es considerada educativa en función del grado en que sus planteamientos se relacionan con la práctica docente, se contextualiza dentro un proyecto educativo y causa beneficios en las instituciones relacionadas con la educación. Sistematizar la investigación educativa implica definir con claridad los campos, objetivos, métodos, tipos, niveles, estilos, enfoques y diseños metodológicos propios de la investigación. (Lafrancesco, 2003). Lo que conlleva que la investigación en educación requiera el establecimiento previo del enfoque adecuado y el proceso a seguir.